¿De qué manera nosotros como estudiantes podemos hacer frente a la brutal represión que vivimos en cada movilización?
Esta fue una de las interrogantes que surgió a un grupo de estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile durante las movilizaciones estudiantiles del año 2011. Frente a los malos tratos, vejaciones, detenciones ilegales, secuestros, juicios injustos, en definitiva, frente al terrorismo de Estado del que todos hemos sido testigos (y más de alguno víctima), es que deciden crear “Defensa Secundarios”: una organización conformada por un grupo multidisciplinario de estudiantes y profesionales que, siendo parte del movimiento estudiantil, ponen al servicio de la lucha por la educación, la disciplina en la que cada uno de sus miembros se desempeña, concentrando su trabajo en el estamento más desprotegido: los estudiantes secundarios; niños, niñas y jóvenes de nuestro país que hoy día son las mayores víctimas de la política sistemática de violencia y terror que nuestro Estado ha propiciado en aras de una supuesta seguridad interior. Sigue leyendo
Hace unas semanas los estudiantes y gran parte de la comunidad Universitaria nos enterábamos por internet que la Facultad de Ciencias Forestales y Conservación de la Naturaleza de nuestra U había firmado un convenio con el cuestionado Proyecto Hidroeléctrico Alto Maipo y si bien los términos de este convenio aún son desconocidos (los estudiantes están aún a la espera de un comunicado oficial de sus autoridades comunicando la decisión y lo que esta implica) la Secretaría de Ecología y Medioambiente (SECMA) de la FECH al poco tiempo se hizo cargo de abordar y poner sobre la mesa el tema central que atraviesa a estos convenios:
“otro síntoma de la crisis por la que pasa la educación pública en Chile, donde el autofinanciamiento está limitando las áreas de estudio a aquellas donde se encuentran recursos económicos, permitiendo que las grandes empresas direccionen el conocimiento que se genera en las universidades”. Sigue leyendo
Cada vez que hablamos del problema en la educación también apuntamos a cuestiones que van más allá de ella y que golpean a toda la sociedad. Por ejemplo, cuando cuestionamos la reproducción de la desigualdad en la educación sabemos que, para resolverlo totalmente, es necesario un cambio social profundo que traspasa las fronteras de lo educativo. No por ello vamos a negar la importancia y el rol que la educación tiene y debe tener. Por lo mismo, la relación entre la Universidad y la sociedad es siempre un debate abierto, necesario en cada contexto histórico. ¿Cuál fue esa relación en los primeros años de la Chile?
Esta Universidad se funda en 1842, y recordemos que en aquella época la gran mayoría de la población era analfabeta (hacia 1875 incluso, sólo el 22,9% de los mayores de 7 años escapaba a esta condición). O para decirlo de otra forma, “la Chile” se funda 70 años antes de que se decretara la instrucción primaria obligatoria. Sigue leyendo
Por Jorge C.
La Universidad de Chile se dice a sí misma laica, pluralista y pública, por lo que tiene como obligación estar a merced de las necesidades de Chile y su gente. La extensión juega un rol fundamental entonces en la forma como nosotros, los estudiantes y futuros profesionales vamos a desarrollar un papel vinculante con la sociedad en su conjunto. Pero ¿qué entendemos por extensión? Sigue leyendo
Proyecto Uchile 